第33章 佛系学生还是躺平学生

    现在流行一种佛系教育，佛系是一个网络流行语，也是一种文化现象。主要意思是指无欲无求、不悲不喜、云淡风轻而追求内心平和的生活态度。对于生活态度，个人觉得无可非议，但如果这是教育态度的话！那就不好说了，毕竟这不是“无为而治”，有所为有所不为，在这里必须有所为。工作不能佛系，佛系等同于儿戏！这是一种很危险的信号，也是一种极端不负责任的行为，当然了，现在不负责的多了，又有几个负责的呢？好像也是这样的！平时怎么说一定是后盾，当真的出事的时候，就开始推诿扯皮，责任分得很清，会把责任推给做事的人，不做不错，做得越多错得越多，谁还愿意做呢？只能说明现在的考核方式确实存在很大问题！

    君不闻平时这样那样的资料，这样那样的要求，基本与教学无关，君不见那些分管的数据，本可以共享，但他们就是要从班主任那里要？为什么呢？数据出错就是班主任的事，还有这样得来全不费工夫，何乐而不为呢？有的数据他们只需要把基本信息拿出来一比对全部都有了，但他们觉得这样没有存在感！但又有人说了，他们不知道在哪里可以找到这些数据！真是悲哀啊！不可为何必为之呢？不能“为”何必自讨苦吃呢？学然后知不足，做然后知困！最后让大家疲于奔命！

    路漫漫其修远兮，吾将上下而不知怎么索！佛系老师与之对应的就是佛系学生，师生关系基本上都是相互影响的，不是东风压倒西风就是西风压倒东风！当老师佛系的时候，学生更加佛系，当老师躺平的时候，学生躺的更平！

    佛系其实就是一种无能为力的表现，是一种不得已而为之的无奈！有时候不是不想为，而是不知道“为”什么？佛系也是一个老师不得已而放弃的释放！要不然谁不想把成绩搞上去，谁不想在同事面前“扬名立万”！可惜有时候不能扬名却是心灰意冷收场。

    佛系更是一种对现阶段教育体制的无声抵抗！减负？别只停留在口号上？不要做一套说一套，言行不一让人无所适从！不知道该怎么做，感觉怎么做都是错？那还不如不做，这就是教育的悲哀，可以说绝大部分老师是不崇尚佛系教育的！但如果总是遇到朝令夕改的现象？试想还能有什么作为呢？

    佛系学生的出现，那就乱成一锅粥了，成绩？没有。行为习惯？做梦去吧！问题学生？比比皆是！我们能怎么办？还能怎么办？火车跑得快全靠车头带！车头不正，再快也没用，相反，越快越偏！

    担当，也不只是班主任的事吧！班主任就该有担当？就该为一切担当？责任无限放大，还有谁愿意当班主任？如果都不当，最后被“赶上架”的还怎么开展工作？还不是在那里佛系人生？没有一个有效的机制，谁都不愿意付出！做与不做一个样，甚至最后的考核与是否付出没有关系，还能怎么样？