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第31章 管理的高阶境界就是让学生养成良好的学习习惯

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    有的老师很轻松,很会过日子;有的老师很疲惫,总有忙不完的事;有的老师轻松学生学习很好,总是轻松惬意;有的老师轻松,学生成绩一般般,放任自流!有的老师很忙,学生成绩比较理想,但总觉得不能如愿,没有满足就要好好努力!有的老师很忙,但成绩却不理想,付出感觉没有回报!不管什么情况在我身边总会发生,时有发生!

    最佳状态是什么呢?就是自己轻松,学生还愿意去学,不需要好好盯着他们!这简直就是实现了乌托邦之梦,得来全不费功夫!这种状态自己轻松,学生轻松,最后大家都收获满满。有这样的状态吗?还真有,那么这种状态容易实现吗?很难,否则早就实现“乌托邦”之旅了。

    有时候管理学生是一种偶然的“机会”,也没有刻意去管理,只是按自己的想法去做!对他们不去做太多要求,经常就和他们说一些励志的话!相信每个老师都有很多励志的“收藏”,那为什么不愿意拿出来呢?是要等着过年吗?

    我在学生面前,是那种阴晴不定的状态,他们敢和我开玩笑,但一不小心我又开始发火了?他们对我基本上是恨不起来的,即便有时候确实是恨之入骨,但我理都不理,最后他们恨意全消。

    和我搭班的老师都和我说我们班上课挺舒服,我们班的学生很听话,学习行为习惯很好!我只是笑笑,毕竟说别人好话别人都爱听,不过他们怕我不相信,就举了几个实实在在的例子!这样我确实不觉得是客套话!他们给我反映学生有问题我会第一时间处理,并且还会和他们了解本班学生动向!我和他们说的就是成绩可以不好,但上课最基本的两条是必备的——不能说话不能睡觉,这是铁律,只要有人违反直接和我说,我来处理!其实有人觉得这是多余的,他们听不听都不影响他们的成绩,确实如此,但他们会影响其他人的成绩!说话就不用说了,对于睡觉,有人会说,我睡我的觉,碍着别人了吗?确实是碍着了。何以见得?整天趴着睡觉,一个人的“暮气”会越来越重!意志会越来越消沉,情绪会越来越低落,处事态度会越来越消极。并且别人会有样学样,消极的情绪是有感染力和传染力的,同样积极的情绪也有。

    我们只需要告诉他们,积极向上的心态的重要性就行了!我也会告诉他们一个道理,不要盯着分数,我也不会用分数来要求他们,不会拿分数作为唯一依据!我告诉他们的一句话就是,问一下自己努力了没有!尽力了吗?我能够无愧于心吗?你不是对得起老师和家长,问问能不能对得起自己!

    积极的情绪是有感染力的,一开始基本上都属于消极思想高于积极思想,在某一段时间这两种形态或状态会达到势均力敌的地步,在这个时候有的老师选择放弃,这样就会功亏一篑!而只要坚持(一般两星期)后消极情绪就会土崩瓦解,至于还有“一小撮”负隅顽抗,已经掀不起任何风浪了?对于这种冥顽不灵的存在就可以各个击破!最终独木难支,他也只能入乡随俗了!
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