第31章 管理的高阶境界就是让学生养成良好的学习习惯

    有的老师很轻松，很会过日子；有的老师很疲惫，总有忙不完的事；有的老师轻松学生学习很好，总是轻松惬意；有的老师轻松，学生成绩一般般，放任自流！有的老师很忙，学生成绩比较理想，但总觉得不能如愿，没有满足就要好好努力！有的老师很忙，但成绩却不理想，付出感觉没有回报！不管什么情况在我身边总会发生，时有发生！

    最佳状态是什么呢？就是自己轻松，学生还愿意去学，不需要好好盯着他们！这简直就是实现了乌托邦之梦，得来全不费功夫！这种状态自己轻松，学生轻松，最后大家都收获满满。有这样的状态吗？还真有，那么这种状态容易实现吗？很难，否则早就实现“乌托邦”之旅了。

    有时候管理学生是一种偶然的“机会”，也没有刻意去管理，只是按自己的想法去做！对他们不去做太多要求，经常就和他们说一些励志的话！相信每个老师都有很多励志的“收藏”，那为什么不愿意拿出来呢？是要等着过年吗？

    我在学生面前，是那种阴晴不定的状态，他们敢和我开玩笑，但一不小心我又开始发火了？他们对我基本上是恨不起来的，即便有时候确实是恨之入骨，但我理都不理，最后他们恨意全消。

    和我搭班的老师都和我说我们班上课挺舒服，我们班的学生很听话，学习行为习惯很好！我只是笑笑，毕竟说别人好话别人都爱听，不过他们怕我不相信，就举了几个实实在在的例子！这样我确实不觉得是客套话！他们给我反映学生有问题我会第一时间处理，并且还会和他们了解本班学生动向！我和他们说的就是成绩可以不好，但上课最基本的两条是必备的——不能说话不能睡觉，这是铁律，只要有人违反直接和我说，我来处理！其实有人觉得这是多余的，他们听不听都不影响他们的成绩，确实如此，但他们会影响其他人的成绩！说话就不用说了，对于睡觉，有人会说，我睡我的觉，碍着别人了吗？确实是碍着了。何以见得？整天趴着睡觉，一个人的“暮气”会越来越重！意志会越来越消沉，情绪会越来越低落，处事态度会越来越消极。并且别人会有样学样，消极的情绪是有感染力和传染力的，同样积极的情绪也有。

    我们只需要告诉他们，积极向上的心态的重要性就行了！我也会告诉他们一个道理，不要盯着分数，我也不会用分数来要求他们，不会拿分数作为唯一依据！我告诉他们的一句话就是，问一下自己努力了没有！尽力了吗？我能够无愧于心吗？你不是对得起老师和家长，问问能不能对得起自己！

    积极的情绪是有感染力的，一开始基本上都属于消极思想高于积极思想，在某一段时间这两种形态或状态会达到势均力敌的地步，在这个时候有的老师选择放弃，这样就会功亏一篑！而只要坚持（一般两星期）后消极情绪就会土崩瓦解，至于还有“一小撮”负隅顽抗，已经掀不起任何风浪了？对于这种冥顽不灵的存在就可以各个击破！最终独木难支，他也只能入乡随俗了！