第43章 课堂趣事
灵武高校。
下课铃响起，萧云曦走到季煊阳身前，顿时引来全班同学的注意。
“季煊阳，你可以教我超凡历史吗？”
季煊阳抬头看了眼萧云曦，随便敷衍道：“下次，下次一定。”
说罢，他拉上袁裘就要出去抽烟。
萧云曦忽然发现季煊阳没有想象中的那么完美了。
看起来好幼稚，和孙行者根本没法比。不就是一点知识吗，自己翻课本也能找到。
她讥讽道：“如果是那位孙行者，他一定会非常愿意分享自己所知道的知识，不像你，吝啬鬼。”
“嚯~！萧大校花对那个老阴b就那么推崇？”顾三少同样不爽道。
萧云曦对季煊阳所扮演的神秘人非常崇拜。
是他打开了自己对超凡世界的认知。
更何况，他还救了自己的命。
少女是美好的代名词，同样，她们总是会把所有的事都想得美好。
季煊阳所扮演的孙行者在萧云曦心目中俨然成了最完美的存在。
她会不自觉的脑补，孙行者温柔的一面。
经常在夜里期待着，期待那个神秘人会突然出现在窗边。
她之所以来找季煊阳学习超凡历史，就是为了让自己更博学些。
等再次见到孙行者，她就可以稍微卖弄一丢丢学识，让孙行者对自己刮目相看。
每每想到孙行者有着精神分裂的危机，她就会幻想着对方捂着头，嗓音沙哑道：“小姑娘，我需要你的帮助。”
她在救治孙行者的过程中，渐渐揭开一段破碎的往事。
两人相互倾诉，建立起深厚的友谊。
只要一想起关于孙行者的事，萧云曦总是忍不翘起嘴角。
听到顾三少说孙行者是老阴b，萧云曦顿时就不乐意了。“他那是谨慎，是聪明，是智慧的象征。你根本就不懂他，他是个很温柔的人。”
顾三少问萧云曦：“听你这话，你们很熟？”
萧云曦傲娇道：“当然，他还需要我的帮助呢！”
季煊阳诧异的看向萧云曦，心想，正主咋不知道呢！
上课铃响，一位长发披肩，富有却不慷慨，看起来二十七八的成熟女性，进入教室。
如果说，萧云曦是灵武高校的女神。
那么这位超凡教师，就是所有男生春心萌动的对象。
高冷的外表，配上她特有的‘极寒’特性。
让高月自带一种独属于她的优雅。
学生们知道这是高中最后一节课，默契的不再调皮，认认真真的听讲。
季煊阳看着讲台上的高月，暗自嘀咕：“这个高老师，不像表面那么不近人情嘛。”
他能很明显感觉到，高月要比往日讲得更细，语气也温柔了许多。
面对学生们的提问，几乎做到有问必答。
即便，有些问题，已经脱离的教科书，跑题不知道跑到哪里去了。
这位带着金丝眼镜的高冷美人，依旧会耐心解答。
啪嗒~！
一个小纸条精准无比的落在季煊阳的课桌上。
拆开一看。
上面写着，卧槽，你们老师怎么能这么漂亮！
季煊阳提笔刷刷写了起来：京城没有漂亮教师吗？
写完，季煊阳抬头看了眼高月，见她视线没有关注这边。
嗖的一声，抛向顾三少。
夜岚坐在两人中间，双手放在课桌上，腰杆挺直，聚精会神的听着课。小纸条从她头顶，嗖嗖的飞来飞去。
“老师，我记得您说过，‘心灵导师’帮助超凡者治疗精神问题时，会看到对方的记忆，在这个过程中，我会产生幻觉吗？”萧云曦举手问道。
“这是不可能的，‘心灵导师’的主要能力，就是可以操纵他人的精神。得益于特性的滋养，拥有者的精神力要远超同序列等级的超凡者。
当然，如果你的操纵对象如果是序列7甚至更高，那我就不敢肯定了。”
萧云曦似乎想到了什么，她连忙追问：“如果那位同序列等级的超凡者有高品质的超凡道具，能否达到令‘心灵导师’致幻的效果。”
“超凡者所能使用的超凡道具一定不会超于他的序列等级。你的这个问题，和上个问题从本质上去看，没有区别。
在低序列时，所有达到s级的特性几乎没有十分有效的克制手段。
如果我没记错，你是ss级的‘心灵导师’特性。那么能压制你精神力，导致你致幻的，最少要同级别的特性，甚至要高于你，并且对方从途径本身，就对精神途径的超凡者具有一定的压制力。”
萧云曦还想再问，高月却不给她这个机会：“还有哪位同学有问题。”
“我我我 ”
不少同学早就等得心急，赶忙举手。
高月随便点了一个，继续解答他们心中的疑惑。
萧云曦有些想不通，为什么自己在观看神秘人记忆时，会看到季煊阳的哥哥，季明阳。
很显然，这个问题已经超出了她的能力范围。
不过，通过高月的讲解，她初步断定，孙行者一定是精神途径的超凡者。
并且，有着不为人知的痛苦经历。
不然，他不会放任第二人格在精神世界中不管。
期间，袁裘真的很想专心听讲，奈何脑子跟不上，听着听着，就迷糊了。
本能地开始溜号，看到季煊阳和顾三少小纸条传得飞起，他有些吃醋！
“这个顾三少，明明是个又蠢又中二的家伙，煊阳怎么会和这种人玩到一起去。”
袁裘正想着，只觉一阵芬芳扑鼻。
侧头一看，高月不知什么时候从他身旁经过。
正站在顾三少旁边，看着他写小纸条。
“也不知道，你们老师有没有男朋友。要是没有，我可以啊，这种有韵味的女人，哪怕年纪大点，我也是可以接受的。”
顾三少边写边露出老色胚才懂的表情，完全没察觉到他文中的正主，看不出任何表情的站在旁边，瞧着他一笔一划的写着。
季煊阳猛得一缩头，经过零点几秒的深思熟虑，他果断举手：“老师，我想去卫生间。”