第36章 外因要通过内因起作用

    我们都知道，外因要通过内因才起作用！感觉决定性因素还是内因？内因就真的能“做主”吗？在很多时候我们会发现，外因总会反客为主！内因却束手无策，交出决定权，其实已经不只是交出权力那么简单，他会破坏我们内部结构，也会影响我们的心境，还会重新建立一种新的平衡！在新的平衡里，我们即便心有不甘，但又能怎么样呢？看似很勇敢的我们，有时候却很脆弱，这就叫外强中干吧！

    都有什么外因会影响我们呢？这些外因都是怎样一步一步攫取权力的呢？又是如何扰乱我们的心境的呢？家长的不理解，家长的甩锅会影响我们的心境，有的家长真的不能称得上是家长了！孩子生病了，让他们来学校一趟，总是有这样那样的理由搪塞！甚至告诉他生病了，他们直接说他们在外面打工，来不了，你们学校看着办？这还是家长吗？看来这个孩子在他们眼里就是“不合时宜”的出现，“不合时宜”的存在！既然那么“不合时宜”，那么当初为什么不采取“措施”呢？这种外因其实影响只是暂时的，也只是极个别的！

    学校的一些考核方案，这个外因有时候很严重，有时候也是“致命的”！就如“评优选先”，首先没有什么优选方案，也不提前“出台”什么实施细则之类的东西！基本上就是想给谁就给谁，这样好不好呢？也好也不好，为什么这样说呢？好的一面就是拿这个做人情，会让那些得到的人对自己“感恩戴德”站在自己的一面，和他们把关系“拉近”！不好的一面就是其他人不舒服，都有机会获得，就因为和领导“离心离德”，所以你凭什么可以获得“评优选先”的青睐呢？这个是最影响心境的，这个外因的破坏力也是极强的，甚至也因此把这个“矛盾”暂时上升为“主要矛盾”！

    作为学校的决策者，如果想当然去处理“考核方式”，随心所欲作出决定，这会让那些“任劳任怨”“埋头苦干”的一线教师心寒！对于那些“力不从心”的获得者，从长远来说也是一种“累赘”，最后大家会“面和心不和”，总会说一些“风凉话”！导致整个集体都会懒散、躺平！一个单位躺平并不是“个人意愿”，主要还是“上层建筑”！

    想当然式的决定不利于团结，“好处”只给想给的人！这样更不利于和谐发展，任人唯亲虽然是常事，但还是隐晦一点的好？毕竟大家是同事，智力都不弱，不是别人看不懂，关键还是不想说，也没必要说，不说并不代表不知道！现在不管是学生还是老师，心理问题都比较严重，这是我们应该深思的！

    这个外因带到教学中来的话破坏力也是很强的，负面影响更是“苦不堪言”！这就像“一条龙”服务一样，最终的受害者还是学生！当然有的学生应该会感到“高兴”——大家的成绩都不好了！