第60章 数学老师请假

    为了和傅延悦搞好关系，为了了解她的学习方式，给傅延悦带起了零食。

    被杨莉发现后被批评了一顿，但她又开始了另一种方式。

    就是给傅延悦找卷子，傅延悦写的题方法简单，她的解题只要看一眼就可以拿到班里给自己班的学生讲。

    由于简单，所以讲一些细节那里就差不多了。

    在一次考试他们班学生整体成绩排在了一班后面成为了第二名。

    到此刻众位老师像开发商发现了金山银山一样，纷纷开始效仿这位老师的行为。

    但初中的卷子已经不能够看了，于是他们有的人找到了自己的教高中或大学的老师朋友。

    拿给傅延悦的卷子开始逐渐加大了难度，没办法。

    因为初中的卷子就算傅延悦收了，最后也就只看一眼，然后变成了草稿纸。

    言归正传，活动继续进行。

    第二节课的铃声响起，大家依依不舍地收回书，小声说：

    “好不容易认真学习一次数学，这么快就结束了？”

    听到的人无一不赞同这位同学说的话，以及认同的点了点头。

    由于傅延悦给大家起了一个非常好的学习环境，所以就算别的同学讲的课并不是很好，但大家也非常的给面子。

    第一次大家认为学习很爽，是一件愉快的事情。

    放学时大家伸了个懒腰，舒展了一下身体，一个字爽！

    傅延悦的教学效果可谓是非常显著了。

    临近期末考试，班里发生了一件不好的事。

    一位任课老师生气了，没错是数学老师，小老头把板擦直接一扔，扔在了地上。

    然后拿着自己的教案书就径直离开了。

    原因是因为班里没有一点积极氛围，直言他们根本就不是来学习的。

    和博物馆的机器人一样，没有自己的思想。

    课上了半天了，班里愣是没有一个同学主动回答问题。

    教学这么多年了，小老头看着学生们一届比一届安静，不知道他们麻木的学着知识有什么作用。

    年轻时自己的初衷是想教书育人，后来算做到了。

    课堂里的学生虽然学习不行，但他们活泼、好学。

    下课了，也会拿着自己的书本来问自己课上没听懂的地方，但现在呢？

    学生们看见课本，要么沉浸在自己的世界里；要么遇到不会的题也不来问自己。

    最终的结果就是，自己课上明明讲了，但学生因为没有听懂，所以考试时还是啥都不会。

    学的内容也不扎实。

    出的题明明很简单，可是学生就是写不对。

    这还让我教什么呢？

    从那之后，小老头请了长假，原因说是去旅游散散心。

    老师不来，那这个学科谁来教呢？

    由于种种原因，校园里的老师大多都是各个科目都能教。

    各个学科部分老师虽然都能教，但是学校的老师所在哪个年级，哪个年级全部的那一门科目都是他教。

    所以目前，没有有空给别的班上课的老师了。

    杨莉自然就是那大部分老师，可是她忙着写教案和管理年级中大大小小的事务，时间很紧。

    只好先让班长管着班里的纪律，班里上自习。